当落日余晖散尽，一夜静谧，明朝又是崭新的一天；当与一届学生三年相聚结束，人走室空，雏鹰终将振翅飞。哪怕相聚短暂，离别永远，也要对一届届学生倾尽真心；纵然真心相待，倾囊相授，还应放低身段以学生的视角看学生并走近学生内心。师德中的严慈相济，应该在高处云淡风轻，也应该在低处不骛虚声。
师心恒笃定——乾坤大挪移
在2018届高三我班学生中有个叫褚琦的男生，中等个头、身材壮实，为人有气慨、讲义气，在班上号召力很强，任副班长。
春末夏初时节，一次学生晚就寝，作为班主任我进寝室例行巡查，寝室里都已躺下入睡。一片寂静、月光皎洁、窗楞如银。
我打破宁静问道:“褚琦，情况可好？”
“到，一切安好”。
“嗯”。
我边往外踱步边扫视各床铺，猛然发现靠窗边下铺的同学露在被子外面的光脚上部竟然还套着一截裤管，当下我未动身色转身离去。
当巡查的其他老师陆续离开宿舍楼，我又折回本班寝室，发现里面开起了茶话会，所有男生都在边吃东西边聊天，或侧卧、或半靠，有的三两聚堆，有的独坐床沿，与我十分钟前离开寝室完全是另外一番景象，他们眼下好似撞破铁笼逃虎豹、顿开金锁走蛟龙般的逍遥畅快，真是天翻地覆、乾坤挪移。
我压住怒火，迅速回忆白天班上的情况，一切正常而且师生关系也一直融洽，我想学生一定是有一种共同的情绪要表达或渲泄；也不追问缘由，只是反问褚琦:“你不是说一切安好吗？你们可真是一切安好。”学生在惊慌失措之余鼠窜归位，只剩下褚琦和另一位寝室长微弱的致歉声；我也没发脾气、没耍横，转身离开。
第二天，这个寝室的学生在褚琦带领下主动向我认错并说明了缘由一一白天与其他班竞赛取得的战果让大家很兴奋，不由自主相约晚就寝等老师离开后畅聊，我并未责怪他们，同时为昨晚的处理方式感到庆幸，为学生的以诚相待感到欣慰。
学生是国家的公民、社会的个体、未来的栋梁，自有其喜怒哀乐和成长曲线，以类似朋友的对等的身份给学生理解与包容，让有些事件淡化与淀沉必得在内心充满对学生的爱和尊重，以学生的心理为思考的出发点，如此，深厚而清亮的师德韵律才会由远及近，穿越千年悠悠岁月，掠过七十载缤纷花季，在河之洲、水之湄、海之滨泛起层层涟漪，荡涤学生的心灵。
此事过后，明显感觉到学生的凝聚力、班级的向心力变得更强了。云淡风轻师德当高站位，返璞归真学生亦更笃定。
师心一杆秤——四两拨千斤
褚琦父母在他高三这年离异了，离异没多久的一次下午课外活动课期间，褚琦母亲跟我联系说有急事带他出去，没来得及开请假条，门卫不让出。褚琦发问:“平时我妈也带我出去过，怎么今天不让出了？”门卫说:“我是新来的，今天不见请假条就不让出。”褚琦充男子汉气慨跟门卫顶了两句，门卫飙了一句:“没家教”，就这样一颗火星立马燎原，褚琦破口大骂。
我接到电话立马赶到，看见他把外套只一扒、往地上狠狠一扔，摆了个鱼死网破的架势，我上前指着他义正严辞地喊到:“褚琦，我都听说了，我理解你。”他只一愣气焰顿减，我拉着他往旁边走了两步，然后一把揪住他耳朵拎到他母亲身边，他母亲连忙解释:“老师，跟您添麻烦了，我刚才劝不动他，真对不起！”褚琦低着头，我说:“把他照顾好，这孩子也有我欣赏的地方，剩下的事交给我。”
我明白这孩子平时心中有规矩但不知敬畏，心中有家庭却无处安身，在退守与粗暴之间选择偏执，心理天秤失衡，需要师长对他揉穴润心，不需长篇大论大道理，只应让他的心再次柔软，让他的眼睛更加明澈，让他知道周围的人为他如此网开一面，让他知道亏歉别人是种什么感受，只有心理能量得到补充，才会达到平衡，一切道法自然。
做老师应该做的，不仅仅只是出现在教室里、寢室中，还应该停留在学生的心坎上、鼻息间，真正读懂学生的心声、感应其内在诉求，才能成为学生的良师益友，师德也才能体现出应有的张力。
经过一段时间的沟通，疏导其抑郁、放空其心灵、补充其心理能量，褚琦又渐渐积极乐观起来。不骛虚声师德当低重心，心外无物学生需知敬畏。
金色稻谷是对农夫的肯定，高楼大厦是对建筑师的肯定，学生顿悟是对教师的肯定。古人云:“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。师德，要为学生立心，为教育立命；为花开鸟语的生命诗意，还为叶落残秋的岁月历练。当一届届学生的朗朗书声归于沉寂，当他们振翅高飞，总会有一些心心念念，如枝头绽放的素馨，明媚了生命的色泽，温润了岁月的诗行。
（编辑 周波）
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